為深化體育教育教學改革，構建以質量為核心的育人生態，11月6日，體育部組織召開“體育教學質量文化建設”專題培訓會。會議由體育部直屬黨支部書記陳李斌主持，教學教研室主任孫云作主題報告，全體教師參加。

培訓指出，體育教學質量文化建設是落實“以體育人”、促進學生全面發展的系統工程。培訓強調，要堅持質量核心，聚焦體育教育教學中的薄弱環節，以“學生發展成效”和“質量文化”為關鍵，持續完善“評價—反饋—改進”閉環機制，推動體育課程質量穩步提升。圍繞質量運行與監控機制，系統闡述了體育教學質量建設的四個實踐維度：以學生能力提升為中心的教學理念、規范明確的制度保障、教師行為的示范引領，以及協同共進的團隊氛圍，并圍繞體育部教學質量提升提出“三步走”實施路徑：第一階段聚焦問題梳理與質量標準建立；第二階段開展教學能力練兵與典型課程培育；第三階段構建常態化督導與持續改進機制，形成覆蓋教學全過程的質量責任體系，將質量責任落實到課程、落實到個人。

陳李斌在總結中強調，全體教師要深刻把握教育教學高質量發展的核心要求，牢固樹立“質量第一”的課堂教學意識，切實將提升課堂教學實效擺在突出位置，并針對下一階段工作，提出三點明確要求：一要深化思想認識，全面貫徹以學生為中心、以成果為導向的教育理念，并將其持續融入教育教學各環節、全過程，推動育人模式不斷優化；二要聚焦課堂主陣地，強化行動自覺。著力構建體育文化建設的課堂落實機制，建立并完善“問題清單”及改進跟蹤制度，積極形成“監控—評價—反饋—改進—提升”的閉環管理，實現教學質量的螺旋式上升；三要堅持育人者先自強，全體教師應牢固樹立“育人者先育己，立己者方能立人”的意識，將自我提升作為終身課題，持續精進專業素養與教學能力，以過硬本領擔當育人使命。

（核稿：陳李斌 編輯：趙誠）