教務處深入貫徹落實學校第三次黨代會和七屆四次“雙代會”對深化教育教學改革和提升人才培養質量作出的重要部署，緊密圍繞“立德樹人”根本任務，聚焦本科教育教學質量提升，主動應對新階段對高等教育提出的新要求、新挑戰、新使命，在政策迭代中把握育人規律演進邏輯，以系統思維全面推進本科教育教學改革。自2025年6月以來，學校深入開展多方調研學習，制定并印發了《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》等7項制度文件，同步創新相關工作機制，構建起“系統謀劃—凝聚共識—深化整改—壓實責任—保障質量”五位一體的制度體系與工作機制，全面夯實本科教育教學核心地位。

凝聚思想共識，激發改革動力。在黨建引領下，學校深入開展新時代本科教育教學思想大討論，制定并實施《新時代本科教育教學思想大討論活動實施方案》。圍繞“自強卓越”主題，聚焦“七大體系”組織全員研討，推動教育教學理念持續更新、實施路徑不斷創新、運行機制持續優化，進一步強化教師育人初心，為制度落地筑牢思想基礎。

強化頂層設計，明確改革方向。作為學校黨委印發的綱領性文件，《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》系統規劃立德樹人、質量文化、教學改革、師資建設、對外交流等重點領域，明確“五育并舉、學生中心、質量驅動”的改革原則，全面部署了思政育人、專業優化、教學模式創新、師資隊伍建設等重點任務。在多方調研基礎上，學校持續推進“一校兩型”分類發展，優化學術與應用并重的制度架構，著力構建本科教育發展新格局。

深化整改落實，創新工作機制。以審核評估整改為契機，學校印發了《關于深入推進本科教育教學審核評估整改工作的實施細則》，構建“問題清單—整改舉措—督查問責—結果運用”閉環管理機制，將整改成效納入單位績效考核，實現“以評促改、以評促強”的良性循環。通過強化項目驅動，完善教學組織與課程建設機制；落實評學驅動，構建以學生發展為中心的評價體系，推動多項重點工作的協同并進，本科教育教學改革取得顯著成效。

建立校院兩級機制，壓實主體責任。出臺《校長主抓 院長落實本科教育教學工作實施方案》，構建權責明晰的“校長戰略決策-院長組織實施”兩級責任體系，強化教學資源配置、專業建設、課程改革、質量監控等方面的協同聯動。通過設立領導小組、明確議事規則和頻次，有效傳導政策指揮棒效應，從體制機制層面切實保障本科教育教學核心地位落到實處。

健全保障機制，推動制度落地。為確保頂層設計的目標落地，學校配套制定了《關于進一步加強科教融匯協同育人工作的實施意見》《本科實習教學管理規定》《本科教學質量保障體系實施方案》等文件，同步加快數智化建設，構建“數據多跑路、師生少跑腿”的智能服務機制，以制度創新優化師生體驗，提升教學管理效能。通過在科教融匯、產教融合、質量保障等方面細化舉措，構建了“理論教學—實習實踐—質量保障”的制度閉環，有力推動本科教育教學改革走深走實。

通過系統化的制度設計、全方位的機制保障與持續創新，學校本科教育教學改革已形成目標明確、路徑清晰、責任到位、保障有力的良好發展格局。未來，學校將持續以立德樹人為根本、以質量提升為核心，不斷完善現代化教育教學治理體系，為培養更多高素質人才提供堅實支撐。

（核稿：李劍 編輯：劉倩）